|
|
Окружной проблемно-обучающий семинар
|
25 апреля 2012 года педагоги г.о. Жигулёвск и м.р. Ставропольский приняли участие в семинаре, посвящённом вопросам введения курса краеведческой направленности в рамках регионального компонента государственного стандарта общего образования. Цель семинара:
• сохранение культурного наследия, систематизация и накопление информации по краеведению,
• развитие профессиональной компетентности, коммуникативной и рефлексивной культуры учителей, развитие их способности к обновлению образовательного пространства;
• изучение и распространение опыта преподавателей краеведения Центрального округа.
В рамках мероприятия Ирина Мордвинова, заведующая библиотекой с. Бахилово, провела экскурсию в библиотеке-музее села Бахилово, затем участники семинара прошли экологической тропой "Ведьмино озеро" Национального парка "Самарская Лука".
Юрий Рощевский, к.б.н., научный сотрудник Института экологии Волжского бассейна РАН, краевед, собиратель фольклора рассказал об особенностях, образах и персонажах фольклора Самарской Луки.
Опытом краеведческой работы поделились педагоги. Елена Бурмистрова, заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ N9 г.о. Жигулевск, представила систему преподавания краеведения в школе в условиях перехода на новый государственный стандарт. Виктория Кравченко, учитель истории и обществознания ГБОУ лицея (технологического) с.Хрящевка м.р. Ставропольский, рассказала об уроке краеведения в школе как одной из форм воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения.
Валентина Чистова, почетный архивист России, краевед, представила краеведческую литературу, являющуюся одним из главных источников краеведческих знаний.
Итоги семинара подвела Наталья Кочкина, старший методист ГОУ ДПО ЦПК "Ресурсный центр г.о. Жигулёвск Самарской области", выразив общее мнение: изучение родного края, его истории необходимо для всех детей, независимо от возраста. Возможно, содержание при этом будет различным, так как выбор информации и методов зависит от возрастных и познавательных особенностей учащихся, но цель одна - способствовать духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также социальной адаптации.
|
|
|
